在全球環(huán)保意識日益增強的今天，廢棄物處理已成為社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵議題。中華環(huán)境保護基金會攜手生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心、百事公司和贈與亞洲基金會，連續(xù)4年推進 “百事無廢公眾教育項目”，旨在通過創(chuàng)新教育模式，提升公眾對 “無廢城市” 理念的認知，助力實現(xiàn) “無廢” 地球夢。
立足校園，播撒“無廢”理念
學校是環(huán)保教育的重要陣地，校園不僅是知識傳播的場所，更是培養(yǎng)未來環(huán)保意識的搖籃。為積極響應“無廢城市”試點建設號召，項目聚焦全國中小學校，通過舉辦講座、工作坊和環(huán)保手工品展示等形式，將“無廢城市”的理念深深植根于學生們的心中。項目已制定并推廣《無廢校園指標體系》《無廢校園建設指南中小學和幼兒園團體標準》，為“無廢校園”建設提供了科學、規(guī)范的指引。在 70 余所試點學校中， 項目通過生動有趣的互動教學，幫助項目試點學校學生們不僅了解了廢棄物的分類、減量、資源化和無害化處理等專業(yè)知識，還激發(fā)了他們參與環(huán)保行動的熱情。在項目試點學校校園內(nèi)，隨處可見的環(huán)保標語、分類垃圾桶和回收站，都成為“無廢”理念的生動實踐。
創(chuàng)新模式，激發(fā)“無廢”活力
為了讓“無廢”理念真正融入師生的日常生活，項目創(chuàng)新性地推出了一系列特色舉措。在杭州市星洲小學，學校設立專門服務“公司”，構(gòu)建起學?！皬U棄”物從回收分類、稱重到換取積分、換購商城商品的完整閉環(huán)。同學們通過參與學校定期舉辦的回收活動，不僅養(yǎng)成了良好的環(huán)保習慣，還能用積分換取他們心儀的商品，這種新穎的方式極大地激發(fā)了學生的參與熱情。
此外，項目還引入了個人碳排放量計算體系。從“衣食住行用”多個維度，為每個人設定碳配額。學?？勺屚瑢W通過碳排放計算器計算自己的碳排放，“超量”的同學可向其他“結(jié)余”的碳同學購買碳 。這種模擬市場機制的方式，讓同學們更加直觀地感受到自己的行為對環(huán)境的影響，自覺踐行綠色生活方式，從而推動生活垃圾源頭減量和資源化利用。
凝聚力量，共建“無廢”聯(lián)盟
一個人的力量是有限的，但眾人的力量是無窮的。為了匯聚各方智慧和力量，推動“無廢”事業(yè)蓬勃發(fā)展，項目倡導成立了“零廢棄環(huán)境教育聯(lián)盟”。該聯(lián)盟依托我國垃圾分類、可循環(huán)經(jīng)濟的政策和生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心多年環(huán)境宣教平臺與資源，成為政府、企業(yè)、學者、公眾及社會組織等無廢細胞建設和資源循環(huán)利用的溝通、合作和行動平臺。在這里，各方可以共享資源、交流經(jīng)驗、協(xié)同合作，共同推動循環(huán)經(jīng)濟和低碳經(jīng)濟的正向發(fā)展，為“無廢社會”建設貢獻力量。
多元活動，擴大“無廢”影響
為了讓更多人了解并參與到“無廢社會”的建設中來，項目策劃了一系列豐富多彩的活動。比如，開發(fā)“無廢”公眾教育 APP，為廣大教師、公眾提供了便捷的學習和交流平臺，讓大家隨時隨地都能了解“無廢”知識，參與“無廢”行動。項目舉辦的全國“無廢”作品征集活動，得到了生態(tài)環(huán)境部固體廢物與化學品司和宣傳教育司的高度重視 ?；顒庸膭顚W生們發(fā)揮創(chuàng)意，設計并制作出能夠減少垃圾產(chǎn)生或促進垃圾再利用的作品，在全國五個城市開展優(yōu)秀“無廢”作品展示及“無廢”教育 。這些活動不僅豐富了學生們的課余生活，更讓他們在實踐中深化了對“無廢社會”的理解。此外，項目還在北京兩個社區(qū)開展試點創(chuàng)建活動，通過發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場解答疑問、展示成功案例等方式，向公眾普及“無廢社會”的概念和重要性，引導大家從日常生活做起，共同推動社會向更加綠色、可持續(xù)的方向發(fā)展。項目總影響人數(shù)超過 100 萬，這一數(shù)字背后，是無數(shù)人對“無廢”理念的認同和支持，也是項目取得的重要階段性成果。
隨著“無廢社會”建設的不斷深入，項目的影響力也在不斷擴大。項目希望越來越多的公眾加入到“無廢”行動中來，用自己的實際行動，傳遞“無廢”理念，共同為構(gòu)建美麗、宜居的地球家園貢獻力量！
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